ÉMILIE DE RODAT
TECHNOLOGIE
Leçon S1-1: Les Usages et Interactions des Objets Techniques
Les objets techniques répondent a nos besoins. Ils évoluent dans le temps avec des inventions et innovations. Pour concevoir un objet technique qui n'existe pas encore il faudra d'abord rédiger un cahier de charges.
Un EHPAD (Établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes) à Toulouse se retrouve confronté à une recrudescence de chutes de seniors lors de déplacements de leur espace de vie pour rejoindre le réfectoire en passant par le jardin intérieur pour prendre leur repas. L' EHPAD dispose de peu de moyens financiers pour éclairer l'allée empruntée le soir par ces différentes personnes.
Problématique: Comment éclairer ce jardin, à moindre coût ?
TP, travail à faire par binôme:
Le but ce premier TP est de préparer une toute petite présentation avec Libre Office IMPRESS (2 à 5 diapos) par binôme.
Si besoin, vous pouvez chercher des ressources sur internet en utilisant le moteur de recherche Firefox.
Il faudra, tous les deux, avant la fin de l'heure, stocker le travail fait dans votre cloud « école directe » personnel. Ceci est important afin de pouvoir poursuivre le travail la séance suivante (si besoin), dans le cas des élèves absents.
Pour la présentation finale vous sauvegarder votre présentation en format .pdf dans l'espace "PRÉSENTATION" de votre classe, en utilisant comme nom de fichier le numéro de votre écran suivi par les deux noms de famille, exemple :
6-Dupont-Laporte.pdf
Vous allez étudier différents aspects de ce projet par binôme comme suite (observer le numéro écrit sur votre écran) :
Binômes 1, 5, 9, 13:
Créer une lignée de l’éclairage public sur une frise chronologique contenant au moins 4 exemples (du plus ancien au plus récent avec des images) dans le temps.
Identifier le principe technique et la forme d’énergie utilisée par chaque exemple. (aidez-vous en lisant la ressource: Fiche lignée d'objets)
Binômes 2, 6, 10, 14:
Après avoir consulté les sites de « https://www.santepubliquefrance.fr/traumatismes/chute » et « https://www.ea-lateleassistance.com/magazine/sante/declin-fonctionnel-quest-ce-que-cest-que-faire » citer les risques de chutes et leurs causes ainsi que leurs conséquences en rapport avec les déplacements des résidents.
Compléter le 'Diagramme Mission du système' ci-dessous (suivant la Fiche cahier de charges) et recopier ce diagramme dans votre diaporama, pour l’éclairage à mettre en place.
Binômes 3, 7, 11, 15:
Après avoir consulté le site de «https://fr.wikipedia.org/wiki/Production_d'électricité », proposer au moins trois solutions permettant de produire de l’énergie électrique pour le système d'éclairage. Pour chaque solution indiquer deux avantages et deux inconvénients. Présenter le travail sous la forme de tableau sur vos diapos. (lire la Fiche sur l'énergie pour plus de contexte)
En vous appuyant sur le diagramme, ci-dessous, des besoins de l’utilisateur, choisir en argumentant la solution la plus adaptée pour l'alimentation en énergie parmi toutes celles proposées par vos soins. (lire la Fiche critères et performances pour plus de contexte)
Binômes 4, 8, 12, 16:
'A partir du diagramme, ci-dessus, des besoins de l’utilisateur, le bureau d'étude à fait un premier croquis d'un lampadaire répondant au cahier de charges.
Remplir le schéma de la chaîne d'information et d'énergie ci-dessous en utilisant les éléments dans le croquis et en nommant la grandeur physique au début de la chaine d'information et les formes d’énergie dans la chaine d'énergie. Recopier le croquis ainsi que ce schéma rempli dans votre diaporama. (lire les Fiches de la chaîne d'énergie et d'information pour plus de contexte)
Mettre en place un collage photos avec des solutions diverses et variées sur une deuxième page.
